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2006年12月11日
廃校利用の、地域拠点再生とネットワーク化の可能性
1947年生まれの「団塊の世代」 に端を発した学校増設も、その団塊ジュニアの卒業以降は、「少子化」 が進み、
「廃校」 の憂き目にあう施設が増大しています。
「日本の小学校の廃校一覧」 によれば、その数たるや夥しいですが、学校は地域にとって象徴的な意味合いを持つ場合が多いため、廃校になった校舎をさまざまな形で再利用する試みが各地でなされています。
応援お願いします。 
文部科学省は、「廃校活用50選」 というかたちで、その有効利用事例をまとめているほどです。
↑廃校舎の再利用例（旧金成小学校校舎：
現在は栗原市金成歴史民俗資料館。）廃校（Wikipedia）より
各自治体も、その有効利用に乗り出しており、「小学校統廃合に伴う廃校舎の跡地利用」 や
「世田谷ものづくり学校 (IID)」
「京都国際マンガミュージアム」
（＊前身の「京都市立龍池小学校」は、京都の町衆が、1869年に創設したもの）
などの意欲的な試みも見られます。
「共同体再生の萌し！？（2006年12月04日記事）」 では、「京大大学院、廃校に“学びの共同体」 を紹介していますが、「農」を学校教育・人材育成に取り込んで、しかも、農家や市民や学生や社会人が多様に参画する『場』として社会に開かれ、ネットワーク化されていくことに期待が膨らんでいきます。
最後まで読んでくれて、ありがとう。
by びん
投稿者 staff : 2006年12月11日
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コメント
投稿者 仙台のくまさんです : 2007年6月29日 07:17
②工業製品は作るだけ作りますと
耐用年数分仕事が切れます、
その時失業者が出ます。
食糧生産は人口当たりいつも一定です。
ですから、
失業者が出たとき農業界で失業者を吸収できるように、
（工業界が立ち直るまで農業界で吸収しておく〕。。。
③工業製品の開発は、
一年に何度も繰り返し実験が出来ます。
それゆえに、開発スピードは速くなりますが、
農業製品の開発は一年に一度しか実験が出来ません、
ですから開発スピードは遅れます。
当然開発スピードの速い職業が価値観が出ます。
ここで、
工業界の優秀な方々が農業界の開発に携わっても
今のスピードと思います。ですから、
人のやる仕事です、
工業界の平均賃金と農業界の平均賃金は
同じになってなければならないのではないでしょうか？（失業者0のとき）。。。。。
投稿者 仙台のくまさんです？ : 2007年8月3日 20:00
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http://seiiti-syouji.at.webry.info/200612/article_1.html#trackback……
上記のＵＲＬを読んでいただくと（雑文ではありますが？）食料の重要性がお解かりになると思います。。。。＜＜仙台のくまさんですより＞＞。。。。。